摘要：传统急诊医学教学存在重理论、轻实践；内容多、教法少等问题，在急诊医学教学中对传统教学方式进行改革，采用症状-疾病-急救技能渐进式教学模式，以症状为纲、以疾病为...[...查看详细]

摘要:目的分析评价案例教学法在急诊医学教学中的应用效果。方法在急诊医学教学中，传统班47人采用传统教学方法，教改班46人采用案例教学法，课程结束后，采用问卷调查和考试的...[...查看详细]

摘要：《急症医学》是一门实践性非常强的急诊医学主干课程，在《急诊医学》实践教学中推行案例导入与情景模拟相结合的教学法，可实现以学生为主体，教师为主导的现代教育教学...[...查看详细]

摘要：急诊医学教学质量对于人民的健康保障而言至关重要，所以，我们应该尽可能提高急诊教学的水平。总结了我院急诊科２０多年的教学实践工作经验，探讨了急诊医学教学的独特...[...查看详细]

急诊医学是一门边缘或跨科的新兴专业，它包括院前急救、院内急诊、危重病监护、灾害医学等多项内容［１］。我科自２０１２年以来，立足于急诊医学的学科特点，与武汉市急救中...[...查看详细]

急诊医学是医院抢救患者生命、处理各种突发公共卫生事件的第一站，也是医院为患者提供诊疗技术，体现医疗服务质量的一扇重要窗口。它不仅要求医生扎实的专业知识水平；更要求...[...查看详细]

【摘要】目的探讨基于问题的学习（PBL）与基于课堂的学习（LBL）相结合的双轨教学模式在急诊医学教学中的应用效果。方法以中南大学湘雅医学院2012级五年制临床医学专业100名学生作...[...查看详细]

急性ST段抬高型心肌梗死是由于冠状动脉粥样硬化斑块破裂，导致急性冠脉内血栓形成，引起急性心肌缺血坏死，是一种急诊科常见的危及患者生命安全的急病。该病发病急、变化快、...[...查看详细]

1材料与方法 1.1一般资料 58例患者均符合急性心肌梗死的诊断标准。将患者随机分成对照组与观察组，各29例。两组患者年龄、性别、病程比较差异无统计学意义（P0.05）。 1.2方法 对照...[...查看详细]

本文作者：吴光辉 单位：甘肃酒泉市肃州区总寨镇中心卫生院内科 急性有机磷中毒(AOPP)是常见内科危急重症，有机磷农药中毒患者应及时洗胃，清除有机磷毒物。阿托品应用的原则:早...[...查看详细]