【摘要】目的分析口腔健康教育对大学生口腔卫生的影响。方法在2014年4月间，选取我校在校大学生200名作为本次的观察对象，将其按照随机数字表法分为常规组与健康组，每组各100名，对常规组观察对象免费发放牙刷、牙膏的同时，给予简单的刷牙讲解（如何正确刷牙以及刷牙的必要性），对健康组观察对象免费发放牙刷、牙膏的同时，举办口腔健康知识讲座以及一对一的健康教育会谈。分析2组在入选时以及6个月后的口腔卫生知识得分。结果两组在入选时的得分比较无显著差异（P＞0.05），6个月后，两组的得分情况均优于入选时，且健康组优于常规组（P＜0.05），差异显著。结论口腔健康教育对大学生口腔卫生的影响较为显著，可有效提高大学生对口腔的健康意识，改善口腔卫生情况。

【关键词】口腔健康；健康教育；大学生；口腔卫生

1一般资料与方法

1.1一般资料

在2014年4月间，选取我校在校大学生200名作为本次的观察对象，按照随机数字表法分为2组，一组为常规组，对其免费发放牙刷、牙膏的同时，给予简单的刷牙讲解（刷牙的必要性以及如何正确刷牙），一组为健康组，对其免费发放牙刷、牙膏的同时，给予口腔健康知识讲座以及一对一的健康教育会谈，每组各100名。常规组：女生45名，男生55名，年龄20岁～24岁，平均年龄（22.62±1.02）岁；健康组：女生47名，男生53名，年龄20岁～24岁，平均年龄（22.75±1.21）岁，将两组的基本资料进行比对，得出结果无统计学意义，P＞0.05。

1.2方法

常规组：对大学生发放统一的牙具，并指导其正确的刷牙知识。健康组：（1）展开口腔健康教育讲座，使大学生积极参加，对口腔卫生知识、口腔的常见疾病以及正确有效刷牙的必要性告知大学生，并将实际的技术操作进行规范的示范，并在讲座结束后进行考核，由考核合格的大学生建立健康宣传小组，对考核不合格的大学生进行延伸性的口腔知识健康教育，并对该组的每位成员统一发放与常规组相同的牙刷和牙膏，同时将用餐后需要进行的口腔清洁、牙线的正常使用方式以及常见的口腔疾病的基本预防和日常护理知识告知给该组的大学生，并对大学生存在的口腔问题进行耐心的解答[2]。（2）进行简单的一对一的交谈，在大学生进行一段时间的牙齿护理后，对其口腔的健康进行简单的评估。（3）针对于出现的口腔问题进行集中的讨论，发现问题，及时解决。

1.3观察指标

分析2组在入选时以及6个月后的口腔卫生知识得分。对2组观察对象在入院时以及6个月后进行口腔健康知识调查问卷的发放，调查问卷包括：口腔卫生与饮食、刷牙的意义与方法、口腔卫生的态度与观念。每项分值均为50分满分，分值越高表明对口腔健康知识掌握得越好。

1.4统计学处理

使用t值检验对本文的入选时以及6个月后的口腔卫生知识得分进行整理和分析，t值检验选自SPSS24.0统计学软件中，并以（x±s）表示对比的结果，以P＜0.05为差异具有统计学意义的标准。

2结果

入选时以及6个月后的口腔卫生知识得分比较。入选时，两组的口腔卫生知识得分比较无显著差异（P＞0.05），6个月后，两组的口腔卫生知识得分显著高于入院时，且健康组高于常规组（P＜0.05），差异显著。

3讨论

随着人们饮食习惯和饮食种类的不断变化，使得口腔内发生的疾病越来越多，其中牙结石、菌斑以及龋病的发病率呈明显的上升趋势，其主要原因是由于人们对于口腔健康问题的不重视，没有良好的口腔卫生习惯，没有掌握正确有效的刷牙知识，使得口腔疾病发展迅速。为了改善这一问题，则需要提高人们对于口腔卫生的重视度，从自我的角度做好口腔卫生的维持，而有效的干预手段就是定期地开展口腔健康教育。综上所述，口腔健康教育对大学生口腔卫生的影响较为显著，可有效提高大学生对口腔的健康意识，改善口腔卫生情况，提高身体健康水准。

作者：黄俊红 公丕媛 武常亮 单位：吉林大学校医院